所谓骄兵必败，在与C队的交锋中，露的轻灵在攻击端毫无用武之地，B队在两分钟的时间里只摆平对方一人，就此败下阵来。
由于投掷技术的生涩，在第一轮的交锋中攻击一方只胜出了两盘。这还完全要得益于E队弗雷德的临阵战术。他要求自己的队友从比赛一开始就集中火力打一个人，从左到右挨个儿解决。并不是每个孩子都拥有露那样的身手，所以F队的人一个接一个在短时间内被砸得叽叽乱叫，很快就溃不成军。当然，最后出场的G队得以笑眯眯地全盘笑纳弗雷德的战术，并将他定为第一个打击目标，着实让弗雷德有些欲哭无泪。
接着，兴致勃勃的孩子们马上自发进入下一轮，与此同时，严重破坏比赛平衡性的弗雷德战术也在第二轮开始前被克雷斯明令禁止了。规则调整为最开始只能攻击自己对面那个人，直到将他踢出局才可以腾出手来帮助自己的同伴。不过在远处二楼阳台上静静观察这边的阿忍却不由得为此露出了一个开心的笑容。
比赛在一种热火朝天的气氛下进行着，随着大家投掷水平的不断提升，攻击方不再处于绝对的劣势，防守一方要想不挨砸就得拿出更快速有效的反应，比赛逐渐开始呈现出一种互有胜负的态势，场上对抗越来越激烈，场地中的叫喊声自然也越来越大。
“加油！肯尼！想想那大罐大罐的美味果酱！再坚持十秒！你可以把它抹得跟面包一样厚！”
“还剩一个了！时间、时间！马上干掉他！”
比赛进行得如火如荼，两个小时在不知不觉中匆匆流逝，而手臂酸软腰酸背痛的孩子们压根儿没在意。
“中校，难道就这样让他们一直玩下去？下午的训练课程怎么办？”，一名教官在阿忍后面疑惑地问道。
“玩？”，阿忍满意地笑起来，“不，他们正在进行非常重要的训练课程”
不管怎么说，这些只是十岁大的孩子。如果打一开始就对这里的训练和学习只剩下深深的恐惧和厌倦，阿忍相信他们根本不可能撑过最艰苦的启蒙期。然而这种类似于游戏的锻炼却是对他们反应、眼力、臂力、格挡、闪避等多方面基本素质的综合训练。能达到这样寓教于乐的良好效果也就算是不枉阿忍的一番心思了。
下午剩下的时间就要交给阿忍了。孩子们在之前已经听克雷斯说起这里的总教官大人曾经在北欧战场上凭着一己之力斩杀上百名敌军，被很多欧洲军士尊称为圣战士。如此一来，孩子们心生敬畏的同时当然也就更加期待由总教官大人亲自负责的战技课程。
然而令他们失望的是，总教官的第一堂课反反复复只教了一件事：如何握刀！刺击时如何握，劈砍时如何握，防御时如何握，需要用上双手挥出重刀时又该如何握。
“作为一名实战经验丰富的武者，我可以用任何武器取敌性命，不管长矛还是匕首都能作为致命的利器。但在用过的无数武器里面，始终还是这把战刀最令我感到满意”，阿忍把手中的军刀横在胸前，以绝对信任的目光注视着被白花花烈日照耀得光彩夺目的刀子，同时用指尖温柔地划过冰凉的刀身，柔得就像在抚摸情人的脸庞。阿忍当然不会建议孩子们去练习莱斯军方流行的短剑配小盾组合或者十字剑和长矛，他以东亚军刀为原型重新为自己设计了一把战刀，同样的1.2米长度，同样的狭长刀身。不同之处在于刀身越接近刀柄有一个略微变得宽厚的幅度，而且整个刀身的弧度稍稍有所增加，使之更利于发力和格挡，而且变得越发坚韧。至于分发到孩子们手中的当然也是同样造型的木刀，不过尺寸上当然是有所调整了。
“千万不要小看它，你们手中这把武器不但拥有不错的攻击范围，同时还具备足够的轻灵以及变幻莫测的招式流转，而且带在身上也比较方便”
“现在握住你的战刀，你可以闭上眼睛去想象。它不是一块没有生命的木头，而是你手臂的延伸。你的大脑可以直接对它发出指令而不用通过手的传达，就像它本来就是你身体的一部分。意念所至，如臂使指···”
“很好，轻轻将你的战刀在身前横向划过。感受到了吗？切断气流时的阻力，那是风的流动···”
简短而新奇的体验之后，每个孩子都开始握着自己的木刀对着木桩练习最基本的劈砍动作。因为之前一个月莱斯教官教他们的完全不是那么回事儿！不同情况下手指对刀柄的控制力和手腕的配合无疑是最为重要的，阿忍不时停下脚步纠正出错的人，务必要求他们精确无误地按照标准动作去做，以免让孩子们养成一些下意识的坏毛病。这些毛病养成容易，但形成习惯后再想纠正那就非常困难了。
当天边洒下金灿灿的余晖，阿忍满意地结束了自己的第一节课。这里面没有明显的小笨蛋，所有人都在两个小时内达到了他的要求，而且有那么几个显然已经对他们的木刀产生了好感，训练结束后还在那里兴致勃勃地摆弄着。
晚餐之后就完全是自由分配时间了，孩子们大可以在活动室下下棋、打打扑克或是在院区内散步闲聊，甚至还可以去医生那里进行专门的按摩恢复。但不出阿忍预料，几乎所有孩子都在晚餐后的几分钟内把自己疲惫不堪的身体扔在了床上。
当然也有极少数例外的。晚霞映照下的训练场中，弗雷德和多姆还在那里不厌其烦地练习握刀手法间的转换，直到将它变作呼吸般自然的本能动作才心满意足。活动室里，抱着一小盘巧克力饼的约翰和维克教官势均力敌地拼杀着一盘国际象棋。
对于孩子们而言，正式开始军营生活的第一天除了格外辛苦之外倒也并不觉得枯燥无趣，他们中的大多数人乐观地认为只要有那么一两周的工夫就能完全适应这种大运动量的训练。然而他们不知道的是仅仅一周后训练量就会在现在的基础上有一个比较明显的提升，而等到他们好不容易再次勉强适应过来的时候将会痛苦地发现新的高度又在前面招手了。
每个人都不可避免的存在一个体能极限，不可能有人完全无视这个限制从而获得无穷的力量和速度，但你却可以利用苦修一次次超越这个界限，让自己的耐力提升到一个新的高度。东亚武技修炼伊始的启蒙阶段就是一个通过高强度训练不断突破正常人所谓的体能极限之过程。一个武者耐力和内气强度等方面的优劣往往就取决于这个阶段打下的底子是否足够坚实。8至10岁年龄段的孩子在体能上可塑性最大，但过了12岁再进行启蒙训练也就已经错过其黄金阶段了，越往后效果也就越差。
各人对武技的敏感程度和理解都不尽相同，修炼中有的人可以举一反三、事半功倍，但也有更多不开窍的榆木脑袋苦练十数载却连二流境界都无法企及，所以一个人本身的天赋对武者日后的成就起着至关紧要的作用。然而唯独现阶段打底子的过程却基本上与你的武学天赋完全无关，苦练之下谁也不会差到哪儿去，可谓一分付出一份收获，半点取巧不得。所以既然已经决定用心教导一批莱斯武者出来，阿忍就断然不会因为内心对这些孩子的喜爱而有所保留。相反的，他会训得他们更狠。
也许耐力的强弱对战斗力的影响不会像速度和凌厉的杀招来得那样直观，这就好像艾妮根本是耐力差的典范，但这个众人皆知的致命弱点却丝毫无法动摇她作为东亚军方第一高手的地位。
然而对亲身经历过艰苦卓绝、以寡敌众的一场场持久战的阿忍而言，耐力的重要性显然又要比其他人看得更高一些，所以他为孩子们定下的体能训练计划恐怕已经超过了东亚同龄孩子的通常运动量。这大概算是阿忍作为武技老师比较有意思的一个特点吧，却也直接意味着这35名孩子未来数月的日子将会更加难过。
晚上8点，夜色渐渐笼罩了军营，虫鸣代替了私语，所有孩子都沉入了梦乡。
忙碌的第一天可算是过去了。